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アンチ 高額対人支援for LGBTQな件

アンチ高額対人支援for LGBTQな件

もし、LGBT向けに「人権講師になれますよ」「お金を稼げますよ」といって高額なサービス料を支払わせるセミナービジネス、占い系霊感・催眠・デート商法被害予防・啓発に関して消費者庁厚生労働大臣に働きかける機会があるならば、私自身は署名、ロビイング(のための準備)などに協力したい。さらに性的マイノリティの当事者ではない方への協力をさらに求める可能性が高まっていくだろう。この問題は普遍的な問題だ、という答えが出ているから、そうなれば躊躇なく言っていくほかない。

 

最近、臨床心理士の某民間団体の資格を保持しているカウンセラーがハフィントンポストにクライエント集客目的かつ自分のプロジェクトへのドネーション宣伝目的の記事を出した。それはとても自由なことで、記事の内容は概ねLGBTQとその家族に対して肯定的なもの。所がそこに対して言及がされた、「記事を書いたカウンセラーからカウンセリング内で霊やオーラが見えると言われて引き摺り込まれかけた」という当事者からの声がFBのタイムラインに上がった。

この話は、引き摺り込まれかけた人の経験、その人の一次情報がやっかみ等ではなく、正しいという前提、臨床心理カウンセリングの受け手の主体性と決定権を強調する私の主観的な観点に立って書く。

そのカウンセラのカウンセリングルームのHPでの治療メニューでは使っている治療法はユング学派系であることが見て取れた。ユング学派への賛否は抜きにして、支援する側としての最低限の傾聴と支持のディスコースを行なっていれば、霊やオーラの話がカウンセラから出てくることは到底ない(受け手が霊の話をしたにせよ)

臨床心理学の治療法が一応はその通りに踏襲された内容なので、読んでいて背筋が凍った。面接時間を引き延ばそうとしたのだろうか。そのカウンセラの治療は1時間約10000円。

だけれど、もっとすごい他の(アメリカ帰り)のカウンセラは、

都内の一等地にカウンセリングルームを開き、

セッションは 1回90分3万円〜で

「某LGBTアクティビストのトラウマ克服体験談の本を読んだ」

「「彼女のSNSからあなたのカウンセリングルームを知って来ました。」と言えばいくらか割り引きますよ」とアプローチして集客したりしている。

日本には、全ての臨床心理の支援職、全ての臨床心理カウンセラーが国家資格の公認心理師を取らないと臨床心理士として働いてはいけませんよという決まりはどこにもない。高等教育機関を経て専門教育を受け、公益財団法人の資格を取れば良い。あるいはそれすらない「資格」であれば民間でもいいや、そんな風に開業者の最低限の善意かブランディングのために民間資格が使われまくっている例が多い。職業倫理や個人的な道徳観はあっても、料金の設定も、売り出し方もうたい方も、法に抵触しなければグレーであってもどのようであれ構わない。

信田さよ子は、臨床心理カウンセリングはエクス・メドであり、精神医療の脱医療化に対する重要な鍵なんだと強調する。手が震えながらしわくちゃの1万円札2枚をカウンターに差し出す若者のクライエントの様子を描き、「料金を支払う」ということでクライエントに自覚を持たせるんだ位に言い切っている。臨床心理カウンセラーの職業的性格を描いている、それが悪だとはここでは言わないが、優しくはないのが当たり前だと言っている。(「カウンセラーは何を見ているか」)

教育福祉的な、更生、労務管理、人材マネジメント、コンサル的なサービス業の一つとして、自由に開業されて存分に構わない状況で、社会がコミュニケーション偏重した状況・核家族化・価値観文化趣味嗜好の多様化・高齢化の中で、心理支援の需要はなくならない状況にある。というのは、臨床心理カウンセリング業に対して、受け手であり、一般人である私の大きな誤解もあるかもしれない認識である。

国の公認心理師法が、絶対にクライアント以前の消費者であるカウンセリングの受け手を守るための防波堤となってほしい。

それにしても日本の公認心理師法は賛否がある問題点もあるようで、求める専門性、それを獲得した人自体が世界に引けを取らないくらい的を得ているのか(結局は相性に尽きると考える)その「世界」と私が認識しているイギリス、アメリカ、EUの心理職がどうなのかは定かでもなさそうな印象を持ってしまっている。

結局、臨床心理学は本当に科学なのか、何を解決可能なのか?というか、問題の完全消滅は出来ない。という感じで、参考にはするもののは信じていない。ちなみにイタリアの臨床心理士は、体を診る医学部と同じ医学の基礎教育を3年間受けなければ臨床心理学の過程に移れないし、資格受験資格も許されない。(調べた限り)

LGBTQの端くれである私の頭は正常にグルグル考えているので、高額な料金を支払ってまで他人に自分の心を委ねるのはすごく嫌だと思う、それだったら、物質としての身体の不調から解消したいと思ってしまう。料金を払わなくても、客観性がなかったり裏付けに頼らないことを信じ切って、リーダーがワンマンで進んでいくような集団は嫌いである。

「1回目は無料です」「分割ができますよ」「割引がありますよ」「ポイントが何万点たまっていくと〜の分の料金を相殺できますよ」も嫌いである。一ポイント何厘ですかみたいな。余談ではあるがTカード、ポイントカードも、基本的には嫌いで、人間の手でスタンプ押せば軽いデザートかドリンク1杯がもらえますみたいなアナログなもの以外使っていない。

 

最近、extremelyに驚いたのは、「LGBT(etc 一定の目的や需要、属性、この場合宗教抜く社会的条件)で集まる場面を作る時に「安全」を保つには「ground rule」(要はその場だけのルール)
を作ることが大事で、それは集まった際にその場の人同士で(自然に、ということは「常識だ」と思われ共有されてる内容の決まりで)民主的に決めるし、根拠には厳密にこだわらないし、既存の法律とも一定の分野のメソッドとも関係ないというか、人とのコミュニケーションではそこは考えないでしょう」というベタで当たり前な話を聞いた時で、「えっ!なんで?本当なら不確定だなぁ!」と本当に鮮やかな驚きを感じた。自分側が生きる中で、集団内での個々の社交が基本のゲーム遊びや人とのチームプレイ経験、人とつるんだ経験値が少ないからだと思うし、根拠に科学的な効果や歴史的な正しさなどの価値を求める癖が強い文化に浸りきりからだと思う、というか、科学を無根拠に信じすぎてると思う。(苦笑)

 

事実、LGBTQ単独のコミュニティやLGBTQ単独で行われるイベント・シンポジウム・パーティ類などよりも、理解があって寛容か、無関心か、知らないゆえにゆるい状態になってくれている「ストレートワールド」の方が、100倍過ごしやすいという結構皮肉な現実が、自分にはあるので…。

 

被害にあったら|消費者庁

 

医学書院/書籍・電子メディア/カウンセラーは何を見ているか

 

www.mhlw.go.jp

 

臨床心理士とは | 公益財団法人日本臨床心理士資格認定協会

 

国際的な視点から考える臨床心理士の資格

https://www.fukujo.ac.jp/university/files/uploads/in_20141022_02.pdf

 

PSICOLOGIA - Università Vita-Salute San Raffaele

 

www.advertimes.com

 

Kevin Coates ケヴィン・コーツ

Kevin Coates ケヴィン・コーツ

 

http://pin.it/D0oIQza
Pinterest でKevin Coatesのボード

 

Kevin Coates ケヴィン・コーツは1950年にイギリスのサリー、キングストンという地に産まれ、西サセックスで育ちました。ケヴィンコーツは7歳よりヴァイオリンを習い始めます。1966年ケヴィンコーツはオーストラリアに渡り、16歳から18歳の時にヴァイオリン教師に才能を認められ師事します。 イギリスに帰国後1973年から1976年にかけて王立工芸高校であるセントラル・カレッジ・オブ・アートでジュエリーを学び、平行して古い時代の楽器の研究や古楽の楽器を使っての演奏活動に励みました。ケヴィンコーツは29歳という若さで“楽器の設計における数学の応用”という論文で博士号を修得し、オックスフォード出版より論文を出版しています。

ケヴィンコーツのジュエリー

ケヴィンコーツは西欧の神話や伝説、文学、音楽、科学の進歩への賛歌を源泉にデザインしたジュエリーを作っており「作りたいときに好きな物を作りたいだけ作る。全ての工程を自分の手のみによって作る」ということをモットーとしているため、本物のケヴィンコーツのジュエリーは世界に10年で50個ほどしか作られることがないほど希少なものとなっており、ケヴィンコーツのジュエリー、オブジェはヴィクトリア&アルバートミュージアムにも収蔵されているほど高い評価となっております。

現代ジュエリーの秀才ジョエル・アーサー・ローゼンタールと共にケヴィンコーツもマスコミやジャーナリズムを避ける性格ですが、ケヴィンコーツは作品集出版や展覧会の際にサイン会などを行っており、イギリス人ブロガーがその様子をブログに更新している様子から、ケヴィンコーツはオフラインでの対面ファンサービスを大切にする人物であると分かります。 

ケヴィン・コーツルネ・ラリックの再来か

ケヴィンコーツはゴールドスミス協会(イギリスの貴金属を統括する公的機関)から1977年に賞を授与されており、奇才ジュエラーとしてイギリス、フランス、日本でも人気がある現代ジュエリーの現役の匠です。確実に未来にアンティークとして残るジュエリーを作るであろうとジュエリー研究者も推しており、アールヌーボーの巨匠である「ルネ・ラリックの再来」とも評されるジュエリーやオブジェは、ラリックとはまた異なった独特の物語的な世界が伝統的な技法による裏打ちのもと、ギュッと凝縮されています。ケヴィン・コーツの特徴として龍や鳥、神話に登場する植物、「フリーメイソン」を思わせる目や組んだ手、どくろのモチーフがよく使われており、古いケルトの装飾文字があしらわれた聖書の一ページのようなドローイングとセットになっていることが多く、ルネ・ラリックと比較すると一つ一つの作品に物語性が込められた作風になっており、技術が踏襲されつつもコーツ独自の個性は独立しています。

金銀プラチナを使用することのみならず、フォルム・色・質感といった総合的な観点から素材を選び、従来のジュエリーには見られなかったオリジナリティーを打ち出して大変クオリティが高いだけでなく見るものを楽しませる引力を持っています。

ケヴィンコーツはジュエリーに加え、ジュエリーをセットするために付いているドローイングにもケヴィンコーツの世界観が落とし込まれ、二つを合わせて鑑賞するに値するアート作品として完成されています。

(参考:山口遼著/「すぐわかるヨーロッパの宝飾芸術」東京美術)

※業者向け原稿作例です。

※サジェスト文抜き

※画像削除していますので、Pinterestを追加

英語の学習 教科書 参考書 問題集の振り返り

英語の学習 教科書 参考書 問題集などの振り返り

お題「受験」

 

 かなりレベルにも波がある上に、その場しのぎで何にも使うための英語というものは身につかなかった。

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何も抑えてないのに、何故あんなに難しいレベルを自分で選び、読み続け、読めた気でいたのか?頓珍漢の極みと言えるダメ文系の英語遍歴になっていて、好きだったから懐かしいけど、全然笑えない。 

小学校

近所に住んでるフィリピン人のお母さんが教えてくれる英会話教室に短期間通い、発音の叩き込み

中学生

米軍基地から来てる退役軍人の奥様が先生、発音の叩き込みと矯正

旧Progress Book1~Book3

カチカチな私立中学校で使った教科書で、受動態くらいから完全に落ちこぼれる

プログレス21 REVISED BOOK 4 株式会社エデック

ターゲット1900 当時この本から毎朝10題テスト、一題間違えると一単語30回くらい?反復で書いて提出 居残りしてただけという感じ。

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TV

NHK 英語 100語でスタート 英会話 鳥飼先生など。NHKにハマる。

脱線して、NHK フランス語 国枝先生、パトリス、ジャニック、ユミ、ドミニク、リヒト、春菜、パスカルとか出てた時代すごく見てた。そういえば最初はフランスに行きたかったのだ。イタリア語には土屋アンナ加藤ローザ。ロシア語には、さとう珠緒、駆け出しの太田莉菜が出てた位の時代。進路面談での回答は「早くヨーロッパに逃げてからクレムリンに住みたいですね〜!」みたいな。

 

www.youtube.com

 

高校

県で指定された教科書を漂流して、かつ中断多し。不登校者この時期は自分で気を使ったほうがいい。私は、この時、LGBT系の映画とERの字幕版をずっと見ていたような記憶しかない。研修医がニーラ先生w

高卒認定 英語

高卒認定スーパー実践過去問題集 高卒認定の過去問 当時はワークブックとか全然出てなかったし、サポート校も非常に少なかったの。

manaveeのようなネット動画教材も全然なかった。文科省オフィシャルのロールモデルは劇作家の平田オリザと画家の城戸真亜子だったかと。今は教材も学校もたくさんあるからとっても便利だね。本当に中学高校の教材を総動員して、定時制高校では授業中に自主勉してた。

初期

定時制高校のカリキュラム、通信制高校のレポート提出を遂行。

 

英文法が初めからわかる本

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単語帳をDUOに変える。

NextStage 2th Edition 

Next Stage 英文法・語法問題[4th Edition]

 

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大学受験 

春くらい 予備校の課題、模試。東進、安河内哲也さんのテキストとレベル別問題集を順番に⑤まで

中盤 予備校の課題、模試など 

通年 ロイヤル英文法 改定前のを使用 ロイヤル英文法問題集と併せて順番に

www.obunsha.co.jp

 

センター 

NextStage 2th Edition 

Next Stage 英文法・語法問題[4th Edition]

 

Duo3.0 CDを聴く、アトリエ、自分の家、カバンに3冊常備で暇時間は絶対開くとか。

 

美大でファインということで、安易に文系の選択。ここで道が閉じた。

選択科目は世界史Aに。

センター試験過去問研究 英語 (2018年版センター赤本シリーズ) | 教学社編集部 |本 | 通販 | Amazon

 

多摩美対策

赤本 多摩美術大学

国語。得意だった漢文・古文が点としてカウントされず、小説が壁になる。変な小論文(テーマ的に創造性への許容力が広く、回答に対して創造性への希求があるが惑わされずに論理が通った話にしないと点が稼げない出題)のために予備校で国語のクラスを購入しても埒が開かないため、受験の勉強は英語中心。

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bidaieigo.com

2000年代後半の多摩美はOxford系のテキストから出題されたことがあって、自主的に使ってた。英語で英語を学ぶものではOxford系でアジア人向け教材は解きやすかったような記憶がある。けど別に、趣味と自己満足の世界だからw

L.A,Hill シリーズ

www.eltbooks.com

 

武蔵美対策

最初はしてたけど3浪からセンターと多摩美に絞った。

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大学 結局美大で何してたの?英語編

私の場合は必修の英語が2年間続き、週3英語半日の世界、しかも、身につかないwダメな英文学科生みたいな感じ。留学推進の空気も強く、先生がスパルタで環境がいいけども、実現する人との差がでるばかりw

ここに出てる本を読めば、美大と概ねおんなじ。もちろん、もっと混みいったものを読む場合も多いけども。

この時期リーダーズ英和辞典2版をようやく購入。今も使っている。3版ってだいぶ違うんじゃないのか…。

研究社WebShop:リーダーズ英和辞典 第3版

一般教養

American Headway 必修のゆるいクラス、ワークブックは買わされたのに授業で使われない。元を取るために全部書き込み潰す。答え合わせできなかったけど。

中級クラスを落とす、ペースは遅く進む会話中心のもの。

Global Pre Intermediate 無理やり受けた上級クラスw落とすw

学部

Myth snd Meaning Cracking the Code of Culture Claude Levi-Strauss

 このペーパーバックを段落ごとに分けて直訳し、精読。同じ箇所を訳す人を3人くらい割り当て、出て来た回答の正誤と訳の文章力をひたすら比較・批評される過酷なクラスに参加wこのクラスが終わった後に、Tristes Tropiques Walden スーザン・ソンタグの英語テクストも寝ながら読んでたような。

 

Global Pre-intermediate :: Macmillan LanguageHouse homepage

 

Art in Theory 1815−1900 アンソロジー。美術学においてしごく基本的な人物たちのテクストの一部を訳して来て精読する授業。

必修、とにかくグリンバーグを一番多く取り上げて課題。ゴーギャンセザンヌボードレールベンヤミンブルトン(ダリ?かな)を。この本は、誰のテクストを読ませるかで先生側の立ち位置、学派、政治的な立ち位置観が濃く現れるし、生徒が選びたい立ち位置とマッチしないと退屈になる類の本と思われる。興味があれば前後の時代もどうぞ〜という感じ、私は、1900~2000については斜め読み程度はしたw

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E.H.Gombrich The Story of ART このテキストを精読するクラスを3年間通して受ける。1800年代〜戦後、アレクサンダーカルダーのモビールの話まで。

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自主勉 非常に持ち運びづらいが二周ほど 校舎が8時に開くので、1限10分前か2限まで ダラダラとき潰す

Oxford Practice Grammer Basic

Oxford Practice Grammer Intermediate 

復習 高校英語Harvest シェアメイトが最初の章だけ書き込みマークしまくって打ち捨ててたハーベストを拝借。

Harvest

 

読書は、お水の待機時間と電車で中沢新一講談社選書メチエ全てと主要著書をだいたい読み、「想像の共同体」ベネディクトアンダーソン「私的所有論」「人間の尊厳そんなものない」立岩真也などを通読して、物の見方と志望分野が変わっちゃう事態

Change for the better the story of Georgina Beyer ニュージーランド版「変えていく勇気」

ジョージナ・ベイアー - Wikipedia

Public Sex , Put Califia

No Time to lose, Peter piot

 

 

現在

以上の今までの書籍にくわえ、TOEIC特急、TOEIC公式過去問。

publications.asahi.com

 

かけたコストと労力に対して、もったいないばかりの結果になったと思う。どうにかしなくてはならない。このままダメなパターンの上塗りをするのはまずいということを考えるべくの書き出し、これだけでもだいぶ心当たる節は多いw。現状では会話はCEFRのA1さえ抜け切ってない、長文の作文ができない、チャットで前置詞や語形変化が反映できないために伝わらない。みたいな。似たような人がたくさんいそうだと思うので、シェアしてみる。っていうかこんなに努力したけど、帰国子女の人たちやトップ校出身者には勝てない。教員は留学経験者びいき。これが現実なんじゃね?

 

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